10 Ago Simposio Internacional “Investigar la enseñanza de la lectura y escritura para aprender en distintas disciplinas del nivel medio y superior”
Posted at 17:25h
in Debates
Buenos Aires, 11 a 13 de agosto de 2014
El Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias organiza este simposio como finalización del Proyecto PICT-2010-0893 (Escribir y leer para aprender en universidades e institutos de formación docente. Concepciones y prácticas en cátedras de diversas áreas disciplinares), subsidiado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica de Argentina (ANPCyT).
Expondremos los avances de nuestras investigaciones recientes para someterlos a la discusión de más de medio centenar de colegas invitados procedentes de numerosas universidades argentinas y latinoamericanas.
A diferencia de los usuales congresos y jornadas, este simposio no tiene previsto recibir comunicaciones libres. Todo el trabajo será en plenario.
El propósito fundamental es presentar y debatir los resultados recientes de nuestro programa de investigación. En igual medida, el otro propósito central del encuentro es consolidar la comunidad de investigadores latinoamericanos a través de favorecer el intercambio con y entre los especialistas invitados. Por ello, están previstos tres conversatorios, espacios de diálogo moderado en los que los participantes podrán tomar la palabra para hacer aportes y discutir:
- Conversatorio I: ¿Qué investigaciones sobre enseñanza de la lectura y escritura para aprender se están realizando en Latinoamérica? ¿Cómo abordan la multidimensionalidad de este objeto de estudio? ¿De qué modo dialogan las diversas disciplinas implicadas?
- Conversatorio II: Iniciativas institucionales para promover la enseñanza de la lectura y escritura en las disciplinas: ¿Qué experiencias de enseñanza se han iniciado en Latinoamérica, qué desafíos afrontan, qué alcance y limitaciones presentan, qué interrogantes abren?
- Conversatorio III: ¿Qué tipos de investigación necesitamos realizar para contribuir a la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en las diversas materias, tanto como a la enseñanza y el aprendizaje de las diversas materias atravesadas por la lectura y la escritura, en la educación media y superior?
Ver Libro de resúmenes del Simposio
Programa de Actividades (versión 15/7)
| Horario | LUNES 11 de agosto |
| 9.10 | Acreditación |
| 9.30 | Apertura y presentación del GICEOLEM como grupo de investigación y de formación de investigadores (Paula Carlino y Constanza Padilla) |
| 10.30 | Café |
| 11.00 | Representación de los estudiantes universitarios como autores de sus textos ¿Qué, por qué, pará qué y para quién/es escriben? (Alicia Vázquez) Lectura y escritura académicas en la universidad: Endogénesis e investigación acción participativa para el desarrollo curricular (Doris Santos) Preguntas y discusión |
| 12.00 | Leer, investigar, escribir, argumentar y comunicar para aprender en asignaturas de Humanidades: desafíos, avances y cuestiones pendientes de ciclos de investigación-acción (Constanza Padilla) Preguntas y discusión |
| 13.00 | Comentarios / discusión sobre las presentaciones |
| 13.30 | Almuerzo |
| 15.00 | Narrativas docentes en torno a la elaboración de ponencias. El caso de los estudiantes de Letras de la UNT (Esther Lopez) ¿Es necesaria la escritura en Artes? Una propuesta desde la elaboración de proyectos (Silvina Douglas) Preguntas y discusión |
| 16.00 | Café |
| 16.30 a 18.00 |
Conversatorio y construcción colectiva sobre ¿Qué investigaciones sobre enseñanza de la lectura y escritura para aprender en las materias se realizan en Latinoamérica? ¿Cómo abordan la multidimensionalidad de este objeto de estudio? ¿De qué modo dialogan las diversas disciplinas implicadas? |
| Horario | MARTES 12 de agosto |
| 9.10 | Llegada para acomodarse |
| 9.30 | La escritura en la universidad como objeto de enseñanza e investigación: ¿qué está pasando en América Latina? Proyecto “Iniciativas de lectura y escritura en la educación superior, ILEES América Latina” (Elizabeth Narváez Cardona) Rasgos de prácticas destacadas de enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad colombiana: estudio de caso (Mauricio Pérez Abril) Preguntas y discusión |
| 10.30 | Café |
| 11.00 | Leer en espacios de enseñanza monológicos o dialógicos de un profesorado en Historia: el punto de vista de los alumnos (Manuela Cartolari) Lectura y escritura en el nivel secundario con sectores socio-económicos desfavorecidos: configuraciones del medio didáctico (Natalia Rosli) Preguntas y discusión |
| 12.00 | Los estudios del GICEOLEM y el debate con otras posturas. O de cómo un programa de investigación va ajustando su foco pero mantiene sus principios (Paula Carlino) Preguntas y discusión |
| 13.00 | Comentarios / discusión sobre las presentaciones |
| 13.30 | Almuerzo |
| 15.00 | Iniciativas institucionales para promover la enseñanza de la lectura y escritura en las disciplinas. Casos en Argentina (a- Graciela Fernández, Irene Laxalt, Viviana Izuzquiza, b- Lucía Natale), Brasil (Désirée Motta-Roth) y República Dominicana (Liliana Montenegro) |
| 15.45 | Conversatorio y construcción colectiva sobre iniciativas institucionales para promover la enseñanza de la lectura y escritura en las disciplinas: ¿Qué experiencias de enseñanza se han iniciado en Latinoamérica, qué desafíos afrontan, qué alcances y limitaciones presentan, qué interrogantes abren? |
| 16.45 | Café |
| 17.15 a 18.00 |
Continuación del conversatorio |
| Horario | MIÉRCOLES 13 de agosto |
| 9.10 | Llegada para acomodarse |
| 9.30 | Escribir en clase de Matemática (Adelaida Benvegnú) ¿Qué papel juega la escritura en la gestión del tiempo didáctico en aulas universitarias de Letras y Biología? (Elena Molina) Preguntas y discusión |
| 10.30 | Café |
| 11.00 | Configuración del medio didáctico para el desarrollo de la función epistémica de la lectura y la escritura en aulas del nivel secundario (Carolina Roni) Tensiones que enfrenta un docente al trabajar con lectura y escritura para aprender Biología en el nivel superior (Lionel Alfíe) Preguntas y discusión |
| 12.00 | Comentarios / discusión sobre las presentaciones |
| 13.00 | Almuerzo |
| 14.30 | Conversatorio y construcción colectiva sobre ¿Qué tipos de investigación necesitamos realizar para contribuir a la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en las diversas materias, tanto como a la enseñanza y el aprendizaje de las diversas materias atravesadas por la lectura y la escritura, en la educación media y superior? Exposición disparadora de Mirta Castedo |
| 16.45 | Café |
| 17.15 a 18.00 |
Cierre: evaluación del simposio, horizontes futuros |